Cette démarche s’adresse principalement aux jeunes qui ont :

• Un handicap (physique, intellectuel ou autre) ;

• Des difficultés importantes d’apprentissages ou d’adaptation ;
  ou

• Un besoin d’un soutien particulier pour devenir plus autonomies dans leur quotidien.

L’objectif est de préparer un projet de vie en offrant au jeune et à sa famille des services de qualité qui répondent à ses besoins et à ses rêves.

Afin de soutenir le jeune dans la préparation de son projet de vie complet, on regarde ses besoins et ses capacités dans les différentes sphères de sa vie.  Des actions sont ensuite planifiées et réalisées dans une ou plusieurs sphères afin d’avoir des services de qualité, une fois que le jeune a quitté l’école secondaire.

Soutien à l’intégration professionnelle

• Le socioprofessionnel et l’emploi : Trouver un travail ou une activité qui correspond à ses capacités. 

• L’éducation et la formation : Continuer sa scolarité. 

Soutien au développement de l’autonomie

• La santé : Être capable de s'occuper de soi-même au quotidien (hygiène, repas, etc.). 

• La gestion financière : Être capable d’établir un budget, de suivre ses dépenses, etc. 

• La résidence : Décider où vivre (en appartement, en famille ou en maison hébergée) et entretenir son espace de vie. 

• Le transport : Apprendre à se déplacer (bus, transport adapté, marche). 

Soutien à l’intégration sociale

• Les loisirs : Avoir des activités plaisantes, faire du sport ou des sorties. 

• Le réseau social : Avoir des amis et des personnes sur qui compter.

En planifiant assez tôt, on évite que le jeune se retrouve sans aide ou sans activités une fois que l’école secondaire est terminée. Cela aide à créer un « filet de sécurité » autour de lui. C’est la direction d’école qui débute la démarche en collaboration avec la famille et le jeune lui-même, dans le cadre du plan d’intervention (P.I.).